跟李凡老师学FPGA之D100：FPGA 100天总结（20170520课堂笔记）

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        这个时候，当然我们的领导看见一个新的项目来了，别人是怎么做的，要我们的研发团队怎么做。
        我们的研发团队一看，它里面用了Xilinx的芯片，用了Altera的芯片，以前没有接触过，闻所未闻，一些技术从来没有听说过，比如HDMI啊，PCIE啊。
        突然而然，刘姥姥进大观园，这个时候赶紧恶补，马上把这个手册拿来。
        因为这个时候，我们最快的方式要把它做出来，马上要到网上去下载它的手册，花几个小时，甚至花一个晚上。
        到处去下载，specification啊，数据页啊，下载过来。
        然后再来恶补。
        打开手册一看，说明书一看，英文的居多，每一个单词都是陌生的，真正是刘姥姥进大观园。

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        每一样东西都是新鲜的，用这种方式来学。
        我们说呢，这种学习的方式，一直是我们中国在这么多年发展之中的主要的一种学习方式。
        前几天，我们看了一个电视，电视里面讲国之大器，将中国的国防科学技术的发展。
        当然呢，这个也很重要啦。其中讲到中国的核潜艇的研发，中国的核能工业能够发展，还是一波三折，其间得到了苏联的支持。
        但是要做核潜艇，怎么做呢？
        其中说到这样一件事，我听到这句话以后，我深有感触，我们不仅是核潜艇是这么做的，当时中国的方方面面，我们都是这么做的。

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        就是看，到处找，其中有这样一段话，就是核潜艇的研发人员。
        核反应堆装到潜艇上啊，那不是一个简单的事啊。
        没有做过，怎么做都做不成，怎么办？
        找资料啊，到处找资料，凡是能够看到的资料都去找。
        报纸上的资料都来找。
        每一句话都要分析。
        这种学习的方式，可以体现什么呢？
        就是我们至芯里面，一再强调的，工具思想、工具手册。
        如果这个时候，对接的时候站在企业的产品研发的说明书上，我们能看见的就是冰山之一角。
        能够做出来的产品一定是露出在水面上的冰山。
        在水面之上，巨大的基础你看不到。
        所以说我们讲，我们至芯的课程，强调什么呢？

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        除了我们要看到这个冰山，我们并没有特别强调要学PCIE，要学HDMI，我们并没有特别强调，并没有特别强调冰山能看到的这个部分。
        但是我们要对接，水面下的这个基础的部分，国内也在讲，但是讲的不多。
        水面上的部分，国内讲的很多。
        我们讲水面下的这个部分，基础的部分，我们讲什么呢？
        至芯的课程，比较侧重于对接国外高校，世界第一流的高校。
        之前我们介绍过，如果我们同学有到海外去学习的准备，就知道有像哈佛，像剑桥，加州理工等等。

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        有些的学校，它的理科会做得很好，但就EDA来讲，剑桥、斯坦福、普林斯顿，这几所高校，重点这三所高校。
        这三所高校是夏老师和我那个时候在北航那边敲定的，以后我们瞄准哪些高校，这期间可能还会有些变化。
        比方说，像我们这个Verilog，我们给大家影印版Ciletti的，他并不是斯坦福的，也不是剑桥的，他是科罗拉多州州立大学的，那个教授。
        所以说，我们注意到，西方他的那个工程师，他的那个培养的摇篮，他是怎么来讲课的？
        他们不是就PCIE讲PCIE，不是就HDMI讲HDMI。
        他们是讲一个基础，把冰山下的基础打好。
        那个基础是一个庞大的基础。
        那个基础是什么？
        那个基础就是我们现在至芯的基础理论学习的课程内容。

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        可能我们同学知道，我们在基础理论，稍后我们会来做一个回顾。
        比方说，我们在状态转移图里面的，EBD、NBD，这样的缩写的单词，国内没有提到过的。
        人家说了很多年了。
        还有同步电路，同步电路我们一直说，这些基础理论，我们说为什么会造成这种缺失呢？
        这个呢，跟苏联的那个体制有关系，为什么跟苏联有关系呢？
        我们讲，打倒皇帝以后，我们讲鲁迅的拿来主义，是什么都拿来，由于战乱，民不聊生，那个时候很难讲中国得到长足的发展。
        但是建国以后不一样，中国得到了苏联人的支持，得到了苏联老大哥的支持。

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        抛开政治上的角度，我讲这件事情对中国至关重要，因为这个奠定了一个基础。
        我们那个时候在读书的时候，甚至还有学俄语的，那个时候，我们学高等数学，学高等物理，全部都是俄国人的教材，基础的教材，讲的很细的。
        所以说，这个时候我们看得到，无论是物理也好，或者我们现在发展的桥梁啊，力学啊，这个它的基础物理在这。
        那个是非常严谨的一个体系。
        严谨的体系，体现在什么方面呢？
        就像西方的科学体系，西方的几何，从两点过一条直线，一个公理，能够推出非常严谨的、非常复杂的定理。
        他们的体系就是这么造成的。
        所有的科学体系，那个时候，就是在五十年代，有苏联人來支持的时候，我们用苏联的这个教材的时候，基本上我们学习的科学技术体系，是在这条道路上，不会偏离其左右。

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        之后呢，中苏关系紧张了，苏联人走了。
        特别以后又改革开放了以后，中国门户洞开，学习西方先进技术以后，各种各样的方法我们都要来学。
        这个时候呢，我们说，有一点缺失。
        就是严谨的学术的那种氛围有些缺失，因为百花齐放嘛。
        而西方呢，这个时候出于他们的战略层面的考虑，中国人崛起了，他们怎么办？
        比方我们之前有些同学在美国，回国了以后到我们这，他们就说，在EDA硬件方面，有些课程它是要增选的，不是任何人都能听得到的。
        就是我们中国的学生在那听课，没有问题，他确信你这个学生，你是为美国服务的，或者为西方服务，你不会回国来帮助我们中国。

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        如果是这样的话，你可能就听不到。所以说就不是轻易能听到的。
        这样的话呢，基础理论的方面，它不是完全开放的，这些课程不是完全引进的。
        由于这样的现实，这是一个原因，这是外因。
        第一，苏联人退出了。
        第二，西方在某些方面在封锁我们。
        这是外因。
        还有内因。
        内因就是我们的教学体系。
        我们高校的教学体系，走的是教学大纲，五年制，跟国家的五年计划有关。
        教学大纲一旦制定了以后，是轻易不能变动的，这就有点像安徽的那个做自由包产到户一样的，那个是不能动的。

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        高校的老师也没有这个动力，去推翻这个体系。
        因为推翻体系，对他们没有任何的好处啊。
        我们在跟高校合作的时候有些老师在说，如果我们想把西方的先进的基础理论，要把它拿到，本身就很难。
        还要琢磨它。这个时候我在国内里面讲，我还要冒风险，冒很大的风险，就是包产到户的风险。
        因为教学体系不支持，五年不变，十年不变，甚至几十年不变。
        我一直在说数字电路的阎石、康华光，我都六十多岁了，快要见上帝的人了，我学的是阎石、康华光的教材。
        现在在座的，我到高校去看，本科生读的还是阎石、康华光。